École de Beiseker, 1914 jusqu’à présent, consolidation
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Au cours de la première année d’existence de l’école de Beiseker, les classes ont eu lieu dans l’entrepôt d’outils de M. Lount. E. V. Hughes a été le tout premier maître de cette école. Il touchait un salaire de 75 $ par mois. En 1914, une école à quatre classes a été construite à l’emplacement actuel de la cathédrale de St. Mary. Puis en 1951, une nouvelle école a été bâtie à l’emplacement actuel, sur la 2e Avenue de Beiseker.
Dans les années 1930, on dénombrait plus de 3000 écoles de campagne en Alberta. Comme déjà mentionné, la Grande Dépression a grandement nui à la capacité des petits villages de fournir une éducation uniforme. Parfois, le personnel enseignant recevait des œufs et d’autres articles alimentaires en guise de paiement. Dans certains endroits, les enfants de moins de sept ans devaient rester chez eux, et la neuvième année n’était plus enseignée. Il arrivait aussi que plusieurs mois s’écoulent sans qu’une école ait de maître ou de maîtresse. Le premier ministre William Aberhart (aussi ministre de l’Éducation) estimait que la centralisation des écoles améliorerait l’éducation en Alberta.
À mesure que les districts scolaires municipaux devenaient des comtés, de nouvelles divisions scolaires voyaient le jour. Le plus grand nombre de contribuables se traduisait par une plus grande stabilité financière, ce qui donnait lieu à un système scolaire plus uniforme. Ainsi, les élèves avaient la possibilité d’obtenir la scolarité nécessaire pour fréquenter l’école secondaire, au moment où des occasions autres que l’agriculture commençaient à se présenter plus souvent en Alberta.
La centralisation a aussi entraîné d’autres changements. L’autobus scolaire a remplacé les chevaux et les chariots. C’était tout nouveau.
« L’autobus scolaire était rouge. C’était avant l’avènement des autobus jaunes. C’était un grand fourgon muni de fenêtres, pas aussi gros que les autobus actuels. » Vera Schmaltz
Grâce aux autobus, le transport scolaire était beaucoup plus facile, et plus chaud. Cela signifiait que les garçons n’étaient plus obligés de s’occuper des chevaux le midi. Il n’y avait donc plus besoin d’écuries. Ce faisant cependant, l’atmosphère de petite famille des écoles de campagne a également disparu. Les enfants ont commencé à rencontrer des enfants de milieux inconnus. Les élèves étaient issus d’origines diverses. Parfois même, ils parlaient une autre langue à la maison, et parfois, ils avaient une autre religion. Certains se souviennent de batailles à coups de poing causées par ces différences, mais au bout du compte, la plupart des jeunes ont toléré leurs différences et se sont mis à se respecter.